Vamos brincar lá fora!!!

Alguns registros das aventuras e descobertas do BI no pátio da escola!

O ambiente externo  proporciona experiências ricas tanto para o conhecimento de mundo como para a formação pessoal e social. Brincando e interagindo neste ambiente, os bebês  trabalham a socialização, aprimoram a capacidade motora e entram em contato com a natureza. 

O Miguel e a Maria Eduarda (estreiante no berçário neste dia) exploram a gamela com folhas secas.

E o Miguel G. veio compartilhar as suas descobertas! "Olha que legal essa folhinha, profe!" ♥

A Julia adora o contato com a grama!

Deita e rola...literalmente! ♥

A Julia também adora interagir com seus colegas. Aqui ela "bate um papo" com o Matheus :)

Pedro! O nosso explorador maior!

♥Junto com seu companheiro de aventuras e brincadeiras: o Bernardo! ♥

O Bernardo explora todo o ambiente externo. É uma criança bastante observadora. Gosta de ficar por um bom tempo observando as folhas secas que encontra. Diverte-se quando o vento sopra e as carrega para longe! ♥

Observando as imagens e as cores da fachada da escola

Apesar de as explorações no pátio serem sistemáticas e permanentes no planejamento do Berçário I, este foi o primeiro dia em que a Maria Eduarda explorou com maior autonomia o ambiente externo.

                   

                  Aqui, a Rafaela e o Miguel divertem-se apoiados na árvore, brincando de esconder ♥

O Pedro e o Bernardo resolveram se juntar a Rafaela na brincadeira!

A Geovana se diverte com os brinquedos, observando o ambiente

 

A Vitórya toma sol e se diverte com a bola.

Carnaval das cores - o estandarte da Alegria!

Objetivos

- Proporcionar um ambiente estimulante e acolhedor para a criança, incentivando as interações neste novo ambiente

- Trazer elementos da cultura brasileira para o contexto do berçário, trabalhando  a ludicidade através da música e da dança;

- Estimular a percepção tátil, visual e sonora; (ritmo, cores, texturas, a temperatura do gelo... peso, tamanho, formas)

- Desenvolver a criatividade através da linguagem plástica;

Ainda no periodo de adaptação, as crianças do Berçário I aproveitaram o clima de Carnaval para cair na folia. Entre as atividades, cantamos, dançamos e exploramos o ritmo das marchinhas de Carnaval (com a caixa de música da prof. Adriane, do BII).
Cada bebê escolheu o "seu" instrumento para a exploração.

A Julia explorou o ruído produzido no balão em contato com sua gengiva. A Julia Yasmim adorou o colorido do Tambor da Caixa de Musica da profª Adriane. A Sophia batucou no pote vazio de lenços umedecidos. A Geovana observava e ouvia suas colegas, enquanto segurava o chocalho feito de caixa vazia, apreciando o momento e explorando a textura do papel que revestia a caixa (papel camurça), atenta a música que tocava no aparelho de DVD e à sua professora que acompanhava cantando.

Neste momento, o Miguel G. resolve se juntar a "roda de samba"...

Também se interessou pelo tambor colorido!

Enquanto isso, Julia Yasmim e Sophia se dedicaram aos chocalhos, feitos de tampinhas de garrafa e galhos de árvores.

E o samba seguiu solto pela tarde! :)

A Julia só observando, curtindo o som e explorando outras possibilidades sonoras...

 "Vem cantar com a gente!" ♥

 (...)"ver os bebês a desenvolver o seu potencial sonoro musical como crianças ativas, protagonistas da ação de explorar musicalmente o contexto que os cerca." (CORRÊA, 2013, p.46)

Mas e o Baile do Berçário???

O BI também caiu na folia, com chuva de papel picado -  feito pelas profes com a ajuda das crianças e serpentinas... OOH BAGUNÇA BOA!!!

O Miguel Voit, que estava se estreiando no berçário naquele dia, ficou apenas observando do colo da professora :)

...mas ele também experimentou os papéis picados :)

A Julia, a Sophia e a Julia Yasmim foram as que mais aproveitaram a festa!! 

Berçário I 2014 - os primeiros registros :)

As atividades desenvolvidas no berçário buscam proporcionar um ambiente acolhedor e desafiador, onde o bebê possa expressar-se e aprender através de seu corpo.  Quanto mais variadas forem as experiências dos bebês, maior serão as possibilidades de aprendizado. Neste processo de descoberta, as bincadeiras e as interações  são  importantes ferramentas para a percepção de si, do mundo social e físico.

Além de receber cuidados e atenção, as crianças tem a sua disposição um espaço para interagir, explorar, brincar e conhecer, com brinquedos, materiais e atividades que favorecem o seu desenvolvimento cognitivo e emocional. 

As atividades são desenvolvidas procurando privilegiar os seguintes eixos do currículo, através das brincadeiras e interações.

1. Exploração dos objetos e brincadeiras

2. Linguagem oral e comunicação

3. Desafios corporais

4. Exploração do ambiente

5.Identidade e autonomia

6. Exploração e linguagem plástica

7. Linguagem musical e expressão corporal

                                 

  

O Matheus ensaia o engatinhar enquanto observa atentamente o Tunel revestido de papel laminado.

 A Sophia constrói o seu esquema corporal, observando a sua imagem no espelho.

A Geovana explora os papéis celofane e tecidos,  descobrindo cores e  sons.

  

A Julia gosta de explorar a sonoridade dos objetos.

Julia Yasmim e Sophia interagem com a Auxiliar Daniela.

Nossa Escola em 2014!